Pourquoi les tendances écologiques sont-elles si importantes pour les systèmes éducatifs ?

Chaque année, le nombre de grèves environnementales parmi la jeune génération augmente. Pourquoi ? Prenons l’exemple du rapport du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC). D’après cette étude, les scientifiques ont constaté que l’activité humaine a provoqué un réchauffement de la planète d’environ 1,0 °C. Ainsi, si les gens ne cessent d’affecter négativement le climat, alors entre 2030 et 2052, ce chiffre atteindra 1,5 °C et augmentera continuellement.

Nous avons donné un des exemples frappants qui montrent que les étudiants, dès leur plus jeune âge, devraient étudier l’écologie pour éviter la mort de la Terre. D’autres situations suscitent l’indignation des élèves :

• Les îles flottantes d’ordures.
• Mort des créatures marines.
• Plastique non-recyclable.
• Vêtements en fil artificiel.
• Grands incendies de forêt dus au changement climatique.

Malheureusement, les enseignants soulèvent rarement les questions et les problèmes environnementaux. Ignorer de telles situations conduira au fait que bientôt les gens devront chercher une autre planète pour vivre. Cependant, si vous êtes un étudiant et que vous souhaitez que votre établissement d’enseignement participe à l’étude de l’environnement, voici quelques conseils. sept tendances écologiques dont vous devriez parler.

Air

Photo par CHUTTERSNAP sur Unsplash

Il y a des milliers d’années, l’atmosphère de la Terre était différente. Au début, il n’y avait que de l’oxygène, mais les organismes aérobies se sont formés après un certain temps – des créatures qui se nourrissent de ce gaz. La vitalité de tout organisme vivant dépend de la qualité de l’air.

Vous savez probablement, grâce à vos cours de biologie, que les plantes produisent de l’oxygène. Cependant, aujourd’hui, les gens sont confrontés à un problème mondial : la déforestation. En raison de la destruction de la faune, nous respirerons tous un air pollué, ce qui conduira à l’extinction de l’humanité. L’oxygène est l’un des facteurs qui influent sur l’état de l’atmosphère de notre planète. Pour des raisons médicales, dans les villes densément peuplées, des niveaux élevés de substances toxiques sont causés par le manque de forêts pour purifier l’air.

Les principaux problèmes écologiques dus au manque d’arbres sont la poussière, la pollution gazeuse, la pollution sonore, la surpopulation, les réactions allergiques, les infections virales et bactériennes. Que peuvent faire les élèves et les enseignants ? Organisez des activités bénévoles et incitez les gens à planter des arbres. Ainsi, chaque arbre que vous plantez aide la planète et l’humanité à respirer.

Eau

Photo par Sime Basioli sur Unsplash

Le prochain facteur et la prochaine tendance écologique importante pour l’humanité est l’eau. Nous savons tous que le corps humain est composé de 60 à 80 % d’eau et que les 2/3 de la surface de la Terre sont constitués d’eau. Cependant, cela n’arrête pas la plupart des gens, et à cause de cela, les océans, les mers, les rivières sont pollués. Le plus souvent, les gens détruisent les océans du monde en extrayant le pétrole des champs offshore. Si la substance n’est pas extraite correctement, le rejet de pétrole dans l’eau menace l’extinction des animaux marins. De même, les îles d’ordures qui dérivent continuellement à la surface des océans et des mers nuisent à la vie aquatique.

L’eau douce est la plus vulnérable. Chaque jour, diverses substances toxiques pénètrent dans les rivières et les lacs, comme le mercure, le plomb, les pesticides, l’arsenic et bien d’autres produits chimiques dangereux. De plus, lorsque les élèves consomment de l’eau mal purifiée, cela détruit l’organisme. Certaines cafétérias scolaires vendent des sodas. Saviez-vous que le cola contient beaucoup de sucre, ce qui augmente la production d’insuline dans le pancréas ? C’est ce qui provoque le cancer.

Que peuvent faire les élèves et les enseignants ? Voici quelques conseils que chacun d’entre vous peut mettre en œuvre pour lutter contre la pollution de l’eau :

• Jetez les matériaux plastiques dans les conteneurs à déchets prévus pour les plastiques.
• Essayez de remplacer les produits en plastique couramment utilisés par d’autres matériaux naturels.
• Prenez des verres au lieu de ceux en plastique pour vous détendre sur l’eau.
• Organisez des rallyes de purification de l’eau.

Nous vous recommandons également vivement de renoncer aux boissons gazeuses et, si possible, de boire de l’eau purifiée. Par exemple, Coral Club a lancé une ligne de sachets contenant des nutriments qui rendent l’eau vivante. Ils sont beaucoup moins chers que les sodas et sont plus sains.

Terre

Photo par Guy Bowden sur Unsplash

Le sol est le premier fondement de la vie sur Terre. On sait que pour que la planète crée un centimètre de terre noire, il faut environ 300 ans. Aujourd’hui, en moyenne, un centimètre de ce sol fertile meurt en trois ans.

La dégradation des sols touche actuellement environ 1,9 milliard d’hectares sur la planète, soit environ 65% des ressources en sols du monde – 85% de cette dégradation est causée par l’érosion des sols. Environ 1,5 milliard de personnes dépendent directement de la disponibilité d’aliments produits sur des terres dégradées. L’agriculture mondiale perd chaque année plus de 36 milliards de tonnes de sol fertile en raison de l’érosion des sols. Les coûts économiques de l’érosion des sols, qu’ils soient agricoles ou non, sont estimés à 400 milliards de dollars US par an.

Que peuvent faire les élèves et les enseignants ? Chacun d’entre vous peut planter des arbres, des herbes et des arbustes qui protègent la zone des vents, des lavages et empêchent l’acidification. Seuls les agronomes parlent le plus souvent de ce problème. Cependant, si ces questions sont soulevées dans le système éducatif, alors nous deviendrons la génération qui profitera à la Terre au lieu de lui nuire.

Climat

Le changement climatique soulève des questions importantes pour les sociétés et leurs systèmes éducatifs. Photo par Li-An Lim sur Unsplash

L’ensemble des problèmes environnementaux conduit à une détérioration du climat. Nous pouvons comparer le climat à la santé de la planète. Lorsque des organes spécifiques de la Terre souffrent, tout cela se reflète dans le climat. Pour vous montrer clairement, c’est la même chose que de manger de la malbouffe, qui se manifeste ensuite sur la peau. Les facteurs anthropiques influencent le changement climatique. Les anomalies telles que la neige en été ou la chaleur en hiver sont directement liées à l’activité humaine.

De même, en raison des activités humaines au fil des ans, nous remarquons la fonte des glaciers, une grande quantité de pluie, des catastrophes naturelles, une vague de froid à l’équateur, et bien plus encore. Les enseignants ne parlent de ces problèmes qu’en théorie, en demandant des devoirs d’anglais sous forme de dissertations ou de présentations. Si vous avez des difficultés avec les devoirs d’étudiants, un rédacteur professionnel vous aidera.

Cependant, que peuvent faire les élèves et les enseignants dans la pratique ? Voici quatre moyens actuels de contribuer à la lutte contre le changement climatique:

• Utilisez des modes de transport respectueux de l’environnement – vélos ou véhicules électriques.
• Débranchez les appareils électriques que vous n’utilisez pas.
• Réduisez votre consommation de viande au profit des fruits et légumes. La production de viande entraîne des émissions massives de gaz à effet de serre.
• Répandez autant de connaissances que possible sur le changement climatique et ce qu’il signifie.

Si le système éducatif attire l’attention de la jeune génération, alors Leonardo DiCaprio ne sera pas le seul à réussir. Ensemble, nous pouvons laisser une planète prospère à la prochaine génération.

Santé

Photo par Emma Simpson, via unsplash

La santé humaine est semblable à un jeu de construction – l’absence d’une partie de la panne affecte l’état du corps dans son ensemble. Par exemple, le mode de vie, le régime alimentaire, l’activité physique, l’environnement et les personnes affecteront sans aucun doute une personne. L’état d’une personne dépend avant tout de son environnement. S’il y a des impacts négatifs du côté de l’environnement, cela se reflétera certainement dans les indicateurs externes du corps.

Dans les cours de biologie et de chimie, les enseignants parlent des dangers et des avantages de diverses substances. Cependant, le système éducatif n’apprend pas aux élèves à être en bonne santé. Cette tendance écologique est essentielle dans l’éducation car un élève en bonne santé peut participer aux activités éducatives et se construire une carrière réussie.

Les enseignants devraient s’impliquer activement dans promouvoir des modes de vie sains aux élèves. Par exemple, ils devraient dire qu’être en bonne santé ne signifie pas toujours prendre des pilules. Les enseignants devraient parler de bonnes habitudesla nutrition et l’activité physique. En acquérant des connaissances en matière de santé, les élèves seront en mesure de faire les bons choix dans le monde adulte. Ils pourront arrêter de fumer, de se droguer, de boire et nous aurons une génération qui connaîtra la valeur de la vie.

Alimentation

Photo par Whitney Wright sur Unsplash

Lorsqu’un étudiant ne mange pas bien, son métabolisme, le fonctionnement de ses organes et sa productivité sont altérés. À son tour, le dysfonctionnement des organes entraîne des problèmes de santé plus graves. Malheureusement, le système éducatif n’a même pas créé de cantines qui permettraient aux étudiants de se nourrir correctement.

La plus grande menace pour la santé humaine est représentée par les produits chimiques, les fertilisants fabriqués à la pièce et les pesticides. Les agriculteurs utilisent ces matériaux pour améliorer la croissance de leur productivité. En outre, certaines entreprises parviennent à utiliser des additifs et des colorants pour améliorer l’aspect du produit, augmenter sa durée de conservation et réduire l’influence des facteurs sur le transport. De plus, aujourd’hui, il arrive que des personnes ajoutent des métaux lourds et des éléments défavorables qui ont un effet négatif sur le corps humain. Par exemple, dans de nombreux produits, on peut trouver du mercure, de l’arsenic, du plomb, du cadmium, du manganèse, de l’étain et d’autres éléments.

Notez que la viande de poulet, de dinde, de canard, de vache, de porc peut contenir des additifs toxiques qui provoquent le cancer, ralentissent le métabolisme, provoquent la cécité, détruisent les os et causent d’autres maladies graves. Par conséquent, le système éducatif devrait accorder une attention particulière à la nutrition des étudiants. Par exemple, la direction des établissements d’enseignement devrait :

• Acheter des produits provenant de fermes sans OGM.
• Étudiez attentivement les dates de péremption, les compositions et les symboles indiqués par le fabricant sur l’emballage.
• Ne vous associez pas à des fournisseurs de produits qui ne se soucient pas de la santé des élèves.

Ainsi, la direction des établissements d’enseignement sera en mesure de réduire l’incidence des empoisonnements, des gastrites et des maladies de l’estomac. Si votre école, votre collège et votre université en sont encore loin, utilisez tous les moyens possibles pour attirer l’attention des enseignants sur la lutte contre la mauvaise alimentation.

Finance

Vêtements d’occasion, photo de Clark Street Mercantile sur Unsplash.

L’éducation financière fait partie intégrante de l’environnement. Le système éducatif devrait inciter les élèves à s’abstenir de tout achat impulsif, et cela vaut également pour les achats effectués lors des rabais saisonniers du Black Friday. Après un tel achat, il reste beaucoup de déchets plastiques. Les étudiants ne les remettent pas au recyclage et à l’élimination, mais les jettent dans une décharge.

Au cours des 15 dernières années, les ventes de vêtements dans le monde ont doublé, alors que leur durée de vie moyenne a considérablement diminué. En moyenne, les étudiants portent un vêtement pendant moins d’un an. Cela s’explique par le fait qu’ils achètent des choses bon marché parce qu’ils ne peuvent pas s’offrir de meilleurs vêtements.

Cependant, si les enseignants attiraient l’attention des élèves sur le fait d’acheter moins de vêtements et de les porter plus longtemps, il y aurait moins de sacs de vêtements dont personne d’autre n’a besoin. Par exemple, les magasins bon marché tels que ZARA et H&M produisent des vêtements à partir de tissus naturels qui peuvent durer de nombreuses années.

L’industrie textile produit plus d’un milliard de tonnes de CO2 par an, soit plus que l’ensemble des transports aériens et maritimes internationaux. Par conséquent, le système éducatif devrait introduire des cours d’éducation financière dans tous les établissements d’enseignement afin de protéger l’environnement.

Image de couverture : Photo par Ankit Choudhary sur Unsplash